Opplæring i bedrift Ambulansefaget

---------------------------------------------------------


Innhold



Kapittel 1:

Generell informasjon

1.1 Innledning

1.2 Inntakskrav

1.3 Samlet læretid i bedrift (opplæringstid og verdiskapingstid)

1.4 Kompetanse

Kapittel 2:

Mål og hovedmomenter

2.1 Felles mål for opplæringen

2.2 Pleie- og omsorgstiltak, hygiene og håndtering av medikamenter

2.3 Prehospital håndtering

2.4 Ambulansetjenestens operative funksjoner

2.5 Kjøreteknikk

2.6 Bedriftslære

Kapittel 3:

Vurdering

3.1 Hvorfor vurdering?

3.2 Hva skal vurderes?

3.3 Hvordan skal vurderingen skje?

Vedlegg 1

Moduler i opplæring i bedrift for ambulansefaget





--------------------------------------------------------------------------------



Kapittel 1: Generell informasjon




1.1 Innledning

Ambulansetjenesten er et fagområde i stadig utvikling. Utviklingen av kvalitet innen fagområdet krever et nært samarbeid mellom ambulansetjenesten, skoleverket og fagmiljøer innen prehospital akuttmedisin.



Etter sykehusloven er ambulansetjenesten en spesialisert helsetjeneste definert som: "Beredskap for eller transport i forbindelse med undersøkelse eller behandling av pasienter som på grunn av sykdom eller skade har behov for å bli transportert på båre eller som har behov for medisinsk behandling eller tilgang til medisinsk utstyr under transporten."



Det forventes at ambulansearbeidere mestrer sine arbeidsoppgaver under varierende og tildels vanskelige operative forhold. Tjenesten utøves i stor grad utenfor sykehus og ofte uten eller bare med delvis assistanse fra andre deler av helsevesenet.



Ambulansefaget stiller store krav til fagarbeideren. Det stilles krav til teoretiske kunnskaper og praktiske ferdigheter. Det stilles videre krav til personlig egnethet. Foruten evne til å kunne arbeide i team, må man kunne arbeide selvstendig.



Det legges vekt på:fysisk og psykisk styrke.
Evne til å vise medmenneskelighet og utvise respekt for andre menneskers egenverd


Evne til å ivareta nødvendige sikkerhetsmessige forhold for å skape et akseptabelt sikkerhetsnivå for pasienter og personale


Evne til å mestre ulike operative forhold.


Evne til å tilpasse seg medisinskfaglig veiledning og kontroll.


Evne til å ta ansvar for egen faglig utvikling.




Ambulansearbeidernes hverdag består av vanlige ambulanseoppdrag og oppdrag hvor sykdom eller skade kan være så alvorlig at pasientens liv er truet.



Ambulansetjenesten fungerer som bindeledd mellom primærhelsetjenesten og sykehuset. Personellet må ha et nært samarbeid med det øvrige personellet i helsevesenet og i andre utrykningsetater.



I alt sitt arbeid må ambulansearbeiderne vise evne til å reagere og handle ut fra gjeldende faglige, etiske og juridiske retningslinjer innenfor arbeidslivet generelt og helsetjenesten spesielt.



Ambulansefaget ble lagt inn under lov om fagopplæring i arbeidslivet 02.01.96.



1.2 Inntakskrav

For å kunne inngå lærekontrakt i ambulansefaget, må søkeren normalt ha bestått videregående kurs I ambulansefag eller tilsvarende. Det vises til forskrift om inntak til videregående opplæring.



1.3 Samlet læretid i bedrift (opplæringstid og verdiskapingstid)

Opplæringen i bedrift er normalt ett års heltidsopplæring. Opplæringen i bedrift for ambulansefaget skal normalt kombineres med en verdiskapingstid på ett år.



1.4 Kompetanse

Fagbrev

Etter endt læretid kan lærlingen avlegge fagprøve i ambulansefaget.

Etter bestått fagprøve utstedes fagbrev.

Yrkesbetegnelse: ambulansearbeider

Fagbetegnelse: ambulansefaget

Dokumentert delkompetanse

Kompetansebevis gis som dokumentasjon for gjennomgått modul (eller i særskilte tilfeller del av en modul).

Generell studiekompetanse

Kravet til generell studiekompetanse er fullført og bestått 3-årig videregående opplæring med grunnkurs, videregående kurs I og videregående kurs II, fagbrev eller svennebrev.

Dessuten kreves det kunnskaper tilsvarende et bestemt nivå i de felles allmenne fagene.

De felles allmenne fagene fra grunnkurs og videregående kurs I på alle studieretninger gir delkompetanse i forhold til generell studiekompetanse.

For dem som har fag- eller svennebrev eller annen yrkeskompetanse, vil det normalt gjenstå et visst antall timer for å oppnå generell studiekompetanse.

Tabellen nedenfor gir en oversikt over dette.



Norsk
523 timer
150 timer

373 timer


Engelsk
187 timer
150 timer

37 timer

Samfunnslære
75 timer
75 timer
0 timer

Nyere historie
150 timer
0 timer
150 timer

Matematikk
187 timer
112 timer
75 timer

Naturfag
187 timer
75 timer
112 timer

Til sammen
1309 timer
562 timer
747 timer


Ved gjennomgang av læreplanene for hele utdanningsløpet (jfr. forordet) vil departementet vurdere ekvivalering av allmennfaglige komponenter innenfor studieretningsfagene. Dette kan innebære at gjenstående timetall etter grunnkurs og VKI for enkelte fag kan reduseres.


Kapittel 2: Mål og hovedmomenter



2.1 Felles mål for opplæringen


Lærlingene skal:

kunne utføre ambulanseoppdrag på en sikker og forsvarlig måte og kunne følge tjenestens krav til internkontroll og kvalitetssikring

kunne følge instruks og motta veiledning fra medisinsk ansvarlig lege og/ eller kollega

kunne utføre livreddende førstehjelp

kunne iverksette prehospital håndtering av pasienter

kunne undersøke og observere pasienter ved hjelp av klinikk og monitorering

kunne bruke verneutstyr på korrekt måte og kunne opprettholde en forsvarlig hygiene

kunne ivareta egen og andres helse og sikkerhet under utførelse av arbeidet og kunne følge ergonomiske prinsipper for å forebygge belastningslidelser eller helseskader

kunne arbeide på en måte som tar hensyn til miljøet

kunne bruke ulike kartverk og navigasjonsmidler for å finne fram til sykdoms-/skadested

vise evne til å kommunisere med pasienter og pårørende og kunne innhente relevante opplysninger

kunne anvende teoretiske kunnskaper i praksis

kunne rapportere skriftlig og muntlig om gjennomførte arbeidsoppgaver og kunne føre nødvendig dokumentasjon

kunne arbeide selvstendig, ansvarlig og planmessig

kunne kommunisere og samarbeide med andre yrkesgrupper

på bakgrunn av kristne og humanistiske verdier kunne vise en atferd som fremmer likeverd og likestilling

vise respekt for mennesker i ulike livsfaser og livsforhold og for mennesker med ulik kulturell bakgrunn, livssyn og sosial status

kunne følge gjeldende faglige, etiske og juridiske retningslinjer, herunder overholde taushetsplikten

kunne vurdere kvaliteten på eget arbeid og kunne utvikle yrkesidentitet

kunne håndtere medikamenter i samsvar med lover, forskrifter og tjenesteinstruks

kunne ta ansvar for egen læring

kjenne fagets tradisjoner, egenart og framtidige utviklingsmuligheter

kjenne ambulansetjenestens betydning i samfunnet

ha kunnskaper om bedriftens oppgaver lokalt, nasjonalt og eventuelt internasjonalt

kjenne egen plassering og funksjon i tjenesten og kunne forstå når annen kompetanse er nødvendig


kunne bruke tilgjengelig informasjonsteknologi



2.2 Pleie- og omsorgstiltak, hygiene og håndtering av medikamenter



Mål 1

Lærlingene skal kunne imøtekomme pasientens pleiebehov under arbeid i ambulansetjenesten



Lærlingene skal

kunne iverksette grunnleggende pleietiltak ut fra pasientens behov
kunne ivareta pasienter med nedsatt allmenntilstand
kunne opptre omsorgsfullt overfor pasienter og pårørende
kunne samarbeide med andre yrkesgrupper i og utenfor helsesektoren og kunne arbeide selvstendig
kunne følge veiledning fra tjenestens ansvarlige lege
kunne opptre korrekt overfor mennesker som viser stress- og krisereaksjoner, herunder kunne bruke metoder for emosjonell debrifing


Mål 2

Lærlingene skal kunne opptre korrekt overfor personer som er i en livssituasjon hvor det foreligger et åpenbart behov for sosiale hjelpetiltak

Lærlingene skal

kunne identifisere tegn og symptomer på omsorgssvikt, misbruk eller mishandling
kunne opptre korrekt i situasjoner hvor det foreligger mistanke om omsorgssvikt, misbruk eller mishandling og kunne melde fra etter bestemmelsene om opplysningsplikt
kunne identifisere tegn og symptomer på rusmisbruk
kunne opptre korrekt overfor rusmisbrukere




Mål 3

Lærlingene skal kunne følge hygieniske retningslinjer i arbeidet for å beskytte seg selv og andre mot smitte

Lærlingene skal

ha en god personlig hygiene
bruke personlig verneutstyr og korrekt arbeidsantrekk tilpasset ulike arbeidssituasjoner
kunne iverksette tiltak ved blodsøl
kunne iverksette tiltak ved håndtering av pasienter hvor det er mistanke om smitte
kunne rengjøre og desinfisere ambulansens utstyr og sykekupé, herunder kunne velge og bruke kjemikalier til renhold og desinfeksjon i henhold til miljø- og kvalitetskrav


Mål 4

Lærlingene skal kunne assistere lege ved håndtering av medikamenter

Lærlingene skal

kunne følge instruks for bestilling, oppbevaring og kontroll av medikamenter i ambulansetjenesten
kunne klargjøre medikament for administrering etter gitt instruks
kunne assistere lege ved administrering av medikamenter
kunne følge ambulansetjenestens medikamentprosedyrer




2.3 Prehospital håndtering



Mål 1

Lærlingene skal raskt kunne oppdage trussel mot pasientens vitale livsfunksjoner og kunne prioritere tiltak ved multitraume. De må kunne vurdere videre tiltak ved hjelp av systematisk undersøkelsesmetodikk og identifikasjon av pasientens tegn og symptomer



Lærlingene skal

raskt og systematisk kunne utføre primærundersøkelse av pasientens vitale livsfunksjoner - bevissthet, respirasjon og sirkulasjon
raskt og systematisk kunne utføre sekundærundersøkelse av pasienter, herunder intervju og relevant fysisk undersøkelse
på en systematisk måte kunne dokumentere og rapportere tegn og symptomer som fremkommer ved undersøkelse av pasienten
på en systematisk måte kunne prioritere flerskader på én pasient mellom flere pasienter og iverksette relevante tiltak


Mål 2

Lærlingene skal kunne vurdere pasientens bevissthet

Lærlingene skal

kunne vurdere om pasient har nedsatt bevissthet og eventuelle årsaker til dette
kjenne prinsippene for vurdering av bevissthet ved bruk av Glasgow Coma Scale


Mål 3

Lærlingene skal kunne sikre fri luftvei hos pasient og kunne vedlikeholde pasientens respirasjon

Lærlingene skal

kunne vurdere pasientens respirasjonskvalitet og kunne vurdere om en pasient har luftveishindringer
kunne skaffe og opprettholde fri luftvei ved hjelp av ulike grep
kunne legge inn svelgtube
kunne bruke teknikk for suging i munnhule og i endotrakeal tube
kunne legge pasient med respirasjonsproblem i riktig leie
kunne administrere oksygen
kunne ventilere pasient med hjelp av munn til maske og maske/bag
kjenne prinsippene for CPAP behandling
kunne assistere ved endotrakael intubasjon
kjenne prinsippene for bruk av forstøverbehandling
kunne vurdere om iverksatte tiltak gir ønsket effekt og om nødvendig revurdere dem


Mål 4

Lærlingene skal kunne sikre pasientens sirkulasjon



Lærlingene skal

kunne vurdere pasientens blodsirkulasjon
kunne legge pasient med sirkulasjonsproblemer i riktig leie
kunne stoppe ytre blødning
kunne iverksette tiltak for å normalisere pasientens kroppstemperatur
kjenne prinsippene for innleggelse av perifer venekanyle og kunne klargjøre utstyr for infusjonsbehandling
kunne vurdere om iverksatte tiltak gir ønsket effekt og om nødvendig revurdere dem




Mål 5

Lærlingene skal kunne utføre hjerte-lungeredning i henhold til behandlingsprotokoll

Lærlingene skal

kunne fastslå respirasjons- og/eller sirkulasjonsstans
kunne utføre basal hjerte-lungeredning på voksne, barn og spedbarn
kjenne prinsippene for bruk av halvautomatisk defibrillator
kjenne prinsippene for avansert hjerte-lungeredning


Mål 6

Lærlingene skal kunne utføre ambulanseoppdrag av pasienter som har hodepine eller nevrologiske utfall som påvirket bevissthet, lammelser eller plutselige oppståtte talevansker

Lærlingene skal

kunne vurdere hodepine som tegn og symptom på sykdomstilstand som kan true pasientens vitale livsfunksjoner
kunne vurdere en pasient som har diagnose tilknyttet hodepine
kunne iverksette prehospital håndtering av pasient med hodepine
kunne vurdere nevrologiske utfall som tegn og symptom på sykdomstilstander som kan true pasientens vitale livsfunksjoner
kunne vurdere en pasient som har diagnose tilknyttet nevrologiske utfall
kunne iverksette prehospital håndtering av pasient med påvirket bevissthet, lammelser, plutselige oppståtte talevansker eller som viser andre nevrologiske utfall




Mål 7

Lærlingene skal kunne utføre ambulanseoppdrag av pasienter med svimmelhet eller som har synkope/synkopetendenser

Lærlingene skal

kunne vurdere svimmelhet som tegn og symptom på sykdomstilstander som kan true pasientens vitale livsfunksjoner
kunne vurdere en pasient som har diagnose tilknyttet svimmelhet
kunne iverksette prehospital håndtering av pasient med svimmelhet
kunne vurdere synkope eller synkopetendens som tegn og symptom på sykdomstilstander som kan true pasientens vitale livsfunksjoner
kunne vurdere en pasient som har diagnose tilknyttet synkope
kunne iverksette prehospital håndtering av pasient med synkope/synkopetendens


Mål 8

Lærlingene skal kunne utføre ambulanseoppdrag av pasienter med krampe eller krampetendens

Lærlingene skal

kunne vurdere krampe eller krampetendens som tegn og symptom på sykdomstilstander som kan true pasientens vitale livsfunksjoner
kunne vurdere en pasient som har diagnose tilknyttet krampe eller krampetendens
kunne iverksette prehospital håndtering av pasient med krampe eller krampetendens




Mål 9

Lærlingene skal kunne utføre ambulanseoppdrag av pasienter med kvalme, brekninger, magesmerter og/eller unormal avføring

Lærlingene skal

kunne vurdere kvalme og brekninger som tegn og symptomer på sykdomstilstander som kan true pasientens vitale livsfunksjoner
kunne vurdere en pasient som har diagnose tilknyttet kvalme og brekninger
kunne iverksette prehospital håndtering av pasient med kvalme og brekninger
kunne vurdere magesmerter som tegn og symptom på sykdomstilstander som kan true pasientens vitale livsfunksjoner
kunne vurdere en pasient som har diagnose tilknyttet magesmerter
kunne iverksette prehospital håndtering av pasient med magesmerter
kunne vurdere unormal avføring som tegn og symptom på sykdomstilstander som kan true pasientens vitale livsfunksjoner
kunne vurdere en pasient som har diagnose tilknyttet unormal avføring
kunne iverksette prehospital håndtering av pasient med unormal avføring og kunne håndtere stomiopererte


Mål 10

Lærlingene skal kunne utføre ambulanseoppdrag av pasienter med brystsmerter

Lærlingene skal

kunne vurdere brystsmerter som tegn og symptomer på sykdomstilstander som kan true pasientens vitale livsfunksjoner
kunne vurdere en pasient som har diagnose tilknyttet brystsmerter
kunne iverksette prehospital håndtering av pasient med brystsmerter




Mål 11

Lærlingene skal kunne utføre ambulanseoppdrag av pasienter med forstyrrelser i blodsukkernivået

Lærlingene skal

kunne vurdere forstyrrelser i blodsukkernivået som tegn og symptomer på sykdomstilstander som kan true pasientens vitale livsfunksjoner
kunne vurdere en pasient som har diagnose tilknyttet forstyrrelser i blodsukkernivået
kunne iverksette prehospital håndtering av pasient med forstyrrelser i blodsukkernivået


Mål 12

Lærlingene skal kunne utføre ambulanseoppdrag av pasienter med vannlatningsproblemer

Lærlingene skal

kunne vurdere vannlatningsproblemer som tegn og symptomer på sykdomstilstander som kan true pasientens vitale livsfunksjoner
kunne vurdere en pasient som har diagnose tilknyttet vannlatningsproblemer
kunne iverksette prehospital håndtering av pasient med vannlatningsproblemer


Mål 13

Lærlingene skal kunne utføre ambulanseoppdrag av pasienter med ryggsmerter

Lærlingene skal

kunne vurdere ryggsmerter som tegn og symptomer på sykdomstilstander som kan true pasientens vitale livsfunksjoner
kunne vurdere en pasient som har diagnose tilknyttet ryggsmerter
kunne iverksette prehospital håndtering av pasient med ryggsmerter




Mål 14

Lærlingene skal kunne utføre ambulanseoppdrag av pasienter med tegn og symptomer på forgiftning og allergiske reaksjoner

Hovedmomenter

Lærlingene skal

kunne vurdere tegn og symptomer på forgiftning som som kan true pasientens vitale livsfunksjoner
kunne vurdere en pasient som har diagnose tilknyttet forgiftning
kunne iverksette prehospital håndtering av pasient med forgiftning
kunne vurdere tegn og symptomer på allergiske reaksjoner som kan true pasientens vitale livsfunksjoner
kunne vurdere en pasient som har diagnose tilknyttet allergiske reaksjoner
kunne iverksette prehospital håndtering av pasient med allergiske reaksjoner


Mål 15

Lærlingene skal kunne utføre ambulanseoppdrag av pasienter med feber, utslett og/eller nakkestivhet

Lærlingene skal

kunne vurdere feber, utslett og/eller nakkestivhet som tegn og symptom på sykdomstilstander som kan true pasientens vitale livsfunksjoner
kunne vurdere en pasient som har diagnose tilknyttet feber, utslett og/eller nakkestivhet
kunne iverksette prehospital håndtering av pasient med feber, utslett og/eller nakkestivhet


Mål 16

Lærlingene skal kunne utføre ambulanseoppdrag av pasienter med tegn og symptomer på gynekologiske problemer. De skal kunne utføre akuttmedisinske ferdigheter i forhold til problemer knyttet til svangerskap og fødsel

Lærlingene skal

kjenne til tegn og symptomer på de vanligste akutte gynekologiske tilstandene, særlig mht. feber, smerter og blødninger
kunne iverksette prehospital håndtering av pasient med tegn og symptomer på gynekologiske problemer og kunne ivareta nødvendig diskresjon i forhold til eventuelle undersøkelser og behandling
kunne forebygge vena cava syndromet ved å plassere gravid i korrekt leie ved transport til sykehus
kunne vurdere tegn og symptomer på svangerskaps- og fødselsproblematikk
kunne iverksette prehospital håndtering av pasienter med problemer knyttet til svangerskap og fødsel, herunder unormal bløding før/etter fødsel
kunne klargjøre og bruke fødesettet i ambulansen
kunne assistere ved normal fødsel og fødsel med komplikasjoner
kjenne bruken av Apgar Score og kunne vurdere et nyfødt barns vitale funksjoner
kunne suge munn og svelg hos nyfødte (spedbarnsug)
kunne utføre basal hjerte-lungeredning på nyfødte


Mål 17

Lærlingene skal kunne utføre ambulanseoppdrag av pasienter med tegn og symptomer på psykiske avvik

Lærlingene skal

kunne identifisere tegn og symptomer på psykiske avvik
kunne vurdere en pasient som har diagnose relatert til psykiske avvik, herunder pasient som skal tvangsinnlegges
kunne iverksette prehospital håndtering av pasient med psykiske avvik og ivareta egen og pasientens sikkerhet
Mål 18

Lærlingene skal kunne yde førstehjelp og utføre ambulanseoppdrag av pasienter med tegn og symptomer på ulike skader

Lærlingene skal

kunne utføre ambulanseoppdrag av pasienter med tegn og symptomer på hodeskade
kunne utføre ambulanseoppdrag av pasienter med tegn og symptomer på skade i ansikt, øyne, ører og hals
kunne utføre førstehjelp ved mulige ryggmargskader og ved brudd- og leddskader
kunne utføre ambulanseoppdrag av pasienter med tegn og symptomer på thoraksskade
kunne utføre ambulanseoppdrag av pasienter med tegn og symptomer på skader i buken
kunne utføre ambulanseoppdrag av pasienter med tegn og symptomer på penetrerende og stumpe skader
kunne utføre ambulanseoppdrag av pasienter med tegn og symptomer på brannskade som følge av varme og etsende stoffer
kunne utføre ambulanseoppdrag av pasienter med tegn og symptomer på inhalasjonsskade
kunne utføre ambulanseoppdrag av pasienter med hypotermi eller hypertermi
kunne utføre ambulanseoppdrag av pasienter med tegn og symptomer på frostskade
kunne utføre ambulanseoppdrag av pasienter med tegn og symptomer på skader forårsaket av elektrisitet
kunne utføre ambulanseoppdrag der nærdrukning truer pasientens vitale livsfunksjoner
kunne utføre ambulanseoppdrag av pasienter med tegn og symptomer på dykkerskader
kunne utføre førstehjelp ved sårskader




Mål 19

Lærlingene skal kunne forflytte en pasient på en komfortabel og sikker måte

Lærlingene skal

kunne anvende prinsipper for håndtering og klargjøring av pasient for transport
kunne benytte de hjelpemidlene som er tilgjengelige ved forflytning av pasient
kunne anvende riktige ergonomiske prinsipper ved løft og forflytning av pasient i ulike situasjoner
kunne sikre pasient og andre i ambulansen


Mål 20

Lærlingene skal kunne bruke ambulansens aktuelle hjelpemidler for å overvåke pasientens vitale livsfunksjoner

Lærlingene skal

kunne observere utvikling av sykdom og skade hos pasienten, herunder effekt av iverksatt prehospital behandling
ha kjennskap til bruk av pulsoksimeter, og vite om dets begrensninger og feilkilder
ha kjennskap til bruk av automatisk blodtrykksmåler, og vite om dennes begrensninger og feilkilder
kunne overvåke hjerterytme ved hjelp av 2-avlednings EKG, herunder i hovedtrekk kunne forklare og identifisere følgende hjerterytmer: Sinusrytme, ventrikulære ekstrasystoler, ventrikkeltakycardi, ventrikkelflimmer, bradycardi, asystoli og EMD


Mål 21

Lærlingene skal kunne avlegge systematiske og presise rapporter og kunne føre nødvendig dokumentasjon

Lærlingene skal

kjenne til ambulansetjenestens regler for rapportering og dokumentasjon
kunne avlegge muntlige og skriftlige rapporter
kunne føre ambulansejournal og annen dokumentasjon
kunne anvende regler om taushetsplikt og kunne håndtere utfylt dokumentasjon i henhold til gjeldende bestemmelser


Mål 22

Lærlingene skal kunne utføre ambulanseoppdrag av barn ut fra de særlige hensyn som må tas til barn

Lærlingene skal

kunne kommunisere med barn og deres pårørende
kunne vurdere tegn og symptomer på pusteproblemer hos barn og kunne iverksette prehospital håndtering
kunne vurdere tegn og symptomer på krampetilstander hos barn og kunne iverksette prehospital håndtering
kunne vurdere tegn og symptomer på infeksjonstilstander hos barn og kunne iverksette prehospital håndtering
kunne vurdere tegn og symptomer på forgiftninger og allergiske reaksjoner hos barn og kunne iverksette prehospital håndtering
kunne vurdere tegn og symptomer på væsketapstilstander hos barn og kunne iverksette prehospital håndtering




2.4 Ambulansetjenestens operative funksjoner



Mål 1

Lærlingene skal kunne orientere seg ved hjelp av tilgjengelig kartverk og navigasjons- og kommunikasjonsutstyr

Lærlingene skal

kunne finne fram til et sykdoms-/skadested uten unødig bruk av tid og kunne vise andre til stedet
ha oversikt over de kart som nyttes i ambulansetjenesten
kunne gjøre rede for bruken av målestokk, karttegn/-symboler og rutenett/-indeks på de ulike kart som anvendes i ambulansetjenesten
kjenne til digitale kartverk og moderne hjelpemidler for navigering
ved hjelp av kart, kunne velge korrekt kjørevei fram til et sykdoms- og skadested
kunne oppgi posisjon ved hjelp av kartreferanse og kunne finne fram til et sted etter kartreferanse
vise evne til å gjøre seg kjent i distriktet, særlig innenfor eget dekningsområde
kunne orientere riktig, også under vanskelige operative arbeidsforhold
kunne bruke sambandsutstyr og kunne mestre riktig sambandsprosedyre
i hovedtrekk kunne forklare hvordan ulike typer av radiosamband fungerer
kunne bruke det fonetiske alfabetet
kunne gjøre rede for og mestre gjeldende sambandsprosedyrer, herunder kunne gi kortfattede og presise meldinger over radiosamband
kunne bruke det kommunikasjonsutstyret som finnes i ambulansetjenesten
kjenne til rutiner for statuskoder og kanalvalg for den medisinske nødmeldetjenesten


Mål 2

Lærlingene skal kunne arbeide metodisk og målrettet på skadested

Lærlingene skal

kjenne til de utfordringer, muligheter og begrensninger ambulansepersonell kan møte som første ambulanseenhet på et skadested
kunne plassere ambulansen riktig i forhold til situasjonen
raskt kunne identifisere farer og kunne sikre skadestedet
kunne velge ut og ta med riktig utstyr fram til pasienten
kunne opptre positivt og være imøtekommende
vise evne til raskt å få oversikt og merke seg viktige detaljer
kunne vurdere behov for ytterligere ressurser
kjenne rutiner for oksygenhåndtering
kunne gi systematisk og kortfattet åstedsrapport
kunne følge prinsipper for prioritering der flere pasienter er skadet
kunne følge prinsippet for "load and go"
kunne klargjøre pasienten for transport


Mål 3

Lærlingene skal kunne samarbeide med luftambulansetjenesten under utførelsen av oppdrag

Lærlingene skal

i hovedtrekk kjenne til luftambulansetjenestens muligheter og begrensninger
kjenne til rutiner for rekvirering av luftambulanse
kunne kommunisere med helikopterpersonell ved hjelp av sambandsmidler og visuell kommunikasjon
kjenne til de vanligste faremomentene ved innflyving og landing av helikopter
kunne rapportere om vær- og landingsforhold
kunne etablere en sikker landingsplass for helikopter


Mål 4

Lærlingene skal kunne følge grunnleggende prinsipper for operativ sanitetsledelse

Lærlingene skal

i hovedtrekk kunne forklare viktige prinsipper for operativ sanitetsledelse
kunne løse oppgaver som ambulansearbeider i katastrofesituasjoner
kunne arbeide i team med lege (fagleder sanitet)
kunne gjøre rede for oppgavene til fagleder sanitet og operativ leder sanitet


Mål 5

Lærlingene skal kunne opptre korrekt i situasjoner med unaturlige dødsfall

Lærlingene skal

ha kunnskaper om tegn på naturlig og unaturlig død
kunne følge tjenestens rutiner for varsling av dødsfall
kunne opptre mest mulig korrekt på et åsted hvor det er grunn til mistanke om unaturlig død
kunne følge tjenestens rutiner for håndtering og transport av mors


Mål 6

Lærlingene skal kunne ivareta egen og andres sikkerhet på sykdoms- og skadested

Lærlingene skal

være bevisst situasjoner hvor egen og andres sikkerhet kan være truet
kunne kjenne igjen signaler hos egne kollegaer som viser symptomer på stress- og krisesituasjoner som et resultat av egen arbeidssituasjon
kunne ta sikkerhetsmessige forhåndsregler ved kontakt med kjent risiko
kunne bruke kunnskaper om hvordan aggresjon kan dempes
kunne bruke enkle teknikker for løsriving og avverging ved direkte fysiske angrep på egen person
kunne ivareta egen og andres sikkerhet i situasjoner der dyr ikke er under kontroll
kunne samarbeide med politiet når politiet ber om ambulanseberedskap ved skarpe oppdrag




Mål 7

Lærlingene skal kunne følge prosedyrer for kontroll, vedlikehold, klargjøring og bruk av medisinsk utstyr, utstyr for pasienttransport og redningsteknisk utstyr som brukes i ambulansetjenesten

Lærlingene skal

kunne forklare hensikten med og kunne følge rutiner for kontroll, vedlikehold, klargjøring og bruk av utstyret i tjenesten
kunne føre dokumentasjon for kontroll, vedlikehold og bruk av utstyret
kunne følge rutiner for tiltak ved svikt eller uhell med det utstyret som anvendes i ambulansetjenesten, herunder kunne gjøre rede for særlige krav til melding og dokumentasjon




2.5 Kjøreteknikk



Mål 1

Lærlingene skal tilfredsstille kravene til førerkort klasse B og kunne ta spesielle hensyn under pasienttransport

Lærlingene skal

kunne tilfredsstille kravene til førerkort klasse B
kjenne bestemmelsene i Vegtrafikkloven
kunne forklare hvilke hensyn som må tas til pasient, personell og andre under kjøring med ambulanse
ha grunnleggende kunnskaper i trafikkpsykologi
ha kunnskaper om de fysiske lover som trer i kraft ved bilkjøring, spesielt med hensyn til veggrep og bevegelsesenergi
kunne kjøretrene i nødssituasjoner på bane




Mål 2

Lærlingene skal kunne utføre nødvendig driftssikkerhetsmessig kontroll og ettersyn av

kjøretøyet

Lærlingene skal

kunne gjøre rede for de krav som stilles til ambulansen i henhold til forskriftene
kjenne til ambulansens generelle oppbygning og virkemåte, med spesiell vekt på ambulansens styring og bremser
kunne forklare hvilken betydning riktige dekk/felger har for sikkerheten
kunne utføre daglig ettersyn, kontroll og vedlikehold av ambulansen og kunne føre dokumentasjon for dette
kunne gjøre rede for følgene av feilaktig bruk og manglende vedlikehold av ambulansen
ha kunnskaper om hvilke forhold som er avgjørende for at en ambulanse skal være i kjøreteknisk stand


Mål 3

Lærlingene skal kjenne til trafikkulykkers omfang og årsaker

Lærlingene skal

kjenne til hvilken ulykkesrisiko som er vanlig under utrykning
kunne gjøre rede for karakteristiske trekk ved de vanligste ulykkestypene under utrykning, og kunne angi hvem som er mest utsatt
kjenne til mulige årsaker til utrykningsulykker





2.6 Bedriftslære



Mål 1

Lærlingene skal kjenne ambulansetjenestens oppgaver og organisering og kunne utføre oppgavene i samsvar med gjeldende lover og regler

Lærlingene skal

i hovedtrekk kunne gjøre rede for nasjonale og internasjonale normer for standardisering som har betydning for ambulansetjenesten
kunne gjøre rede for hvordan ambulansetjenesten er organisert i den medisinske nødmeldetjenesten
kjenne til prinsippene for offentlige budsjett og regnskap særlig rettet mot ambulansetjenesten
kunne beskrive oppbygningen av og funksjonen til behandlingskjeden ved alvorlige sykdommer og ulykker
kunne følge de lover og forskrifter som regulerer ambulansetjenesten og kjenne forskrift for medisinsk nødmeldetjeneste
kjenne til arbeidsmiljølovens krav til arbeidsplasser og arbeidstakers og arbeidsgivers rettigheter, plikter og ansvar
kunne gjøre rede for krav som stilles til kvalitetssikring og internkontroll av ambulansetjenesten og kunne følge disse bestemmelsene
kunne følge prosedyrer og kunne bruke behandlingsprotokoller, herunder Norsk indeks for medisinsk nødhjelp
kunne bruke aktuell informasjonsteknologi i arbeidet
i hovedtrekk kjenne til helsevesenets organisering og ambulansetjenestens oppgaver i forbindelse med beredskap og krig




Mål 2

Lærlingene skal kunne ivareta det fysiske og psykososiale arbeidsmiljøet

Lærlingene skal

kunne bruke riktig løfte- og forflytningsteknikk og hensiktsmessige hjelpemidler for å redusere arbeidsbelastninger
kunne gjøre rede for hvordan uønskede stressreaksjoner og utbrenthet hos seg selv og andre kan forebygges
kjenne betydningen av et godt psykososialt arbeidsmiljø, herunder kunne motta og gi kollegial omsorg
ha kjennskap til planer og tiltak når det gjelder bedriftens interne arbeidsmiljø




--------------------------------------------------------------------------------


Kapittel 3: Vurdering



3.1 Hvorfor vurdering?

Formålet med vurdering er å sikre en nasjonal standard i opplæringen, slik at vi får et godt og likeverdig opplæringstilbud for alle. Vurdering innebærer at resultatet av opplæringen vurderes i lys av de mål som er formulert i læreplanen.

Vurderingen vil ha ulike formål, bl.a.

å informere lærlingen, foresatte, veileder og opplæringssted i arbeidet fram mot et læringsmål, om hvor langt lærlingen er kommet i utvikling mot en kompetanse
å veilede, motivere og utvikle lærlingen
å motivere veilederen til kontinuerlig å vurdere sin undervisningspraksis
å informere samfunnet, arbeidslivet og høyere utdanningsinstitusjoner om hvilken kompetanse lærlingen har oppnådd


3.2 Hva skal vurderes?

Målene for opplæringen slik de er fastsatt i kapittel 2 i denne læreplanen, både de felles målene i kapittel 2.1 og de fagspesifikke målene i kapitlet danner utgangspunkt for vurderingen.
Det er lærlingens helhetlige kompetanse som skal vurderes, slik den er beskrevet i opplæringens mål.
Vurderingen av lærlingene skal vise i hvilken grad de har nådd målene i læreplanen.


3.3 Hvordan skal vurderingen skje?

Det skilles mellom to hovedtyper av vurdering:

Vurdering underveis.
Avsluttende vurdering.
Vurdering underveis er en vurdering som gjøres av lærlingen og lærebedriften i samarbeid. Vurderingen skal ta utgangspunkt i lærlingens kunnskaper, ferdigheter og holdninger.

Det er lærebedriftens ansvar å sørge for at lærlingen får en allsidig opplæring i henhold til læreplanen.

For å legge forholdene til rette for en best mulig opplæring skal det benyttes opplæringsbok.

Avsluttende vurdering kommer til uttrykk gjennom fag- eller svenneprøve. Grunnlaget for å kunne meldes til fag- eller svenneprøve er gitt i forskrift og egne skriv fra departementet. Departementet vil utarbeide egne retningslinjer for gjennomføring av fag- og svenneprøve.



Det er bedriftens ansvar å sørge for at lærlingen får opplæring i forhold til læreplanens mål og hovedmomenter. Innlæring av teoretiske kunnskaper bør i størst mulig grad skje i tilknytning til praktiske arbeidsoppgaver.



På områder hvor bedriften selv vurderer at den ikke har kompetanse til å forestå deler av opplæringen, må bedriften sørge for at lærlingen får denne opplæringen på annne måte.

Dette gjøres blandt annet ved at lærlingen skal hospitere ved sykehusets mange avdelinger.


--------------------------------------------------------------------------------